9月6日，基础医学院举办整合课程教学研讨会暨第二十次线上集体备课，整合课程组全体成员参加了会议，会议由副院长景玉宏教授主持。

雒艳萍老师先后介绍了《感染与免疫实验》课程的目标与定位、教学内容与安排、重点难点及教学方法的选择、教学反馈与评价，以及课程下一步的计划。

雒艳萍老师提到《感染与免疫实验》课程目标和任务。首先是知识目标，实验课程能够辅助理论教学，帮助学生理解感染与免疫的基本理论知识，掌握相关实验的基本操作;其次是能力目标，培养学生的创新能力，建立科研思维;最后是价值目标，激发学生的科研兴趣，培养学生的爱国精神、敬业精神、职业使命感和责任感，以及团队协作精神。

《感染与免疫实验》课程与理论教学相匹配，主要内容有病原学实验、免疫学实验和创新实验。课程考核通过课堂表现、实验报告、随堂测试、提问讨论和出勤率进行过程性评价。

在病原学实验，有以下几个特点，(1)生物安全问题，近距离接触病原微生物，能够帮助学生建立无菌操作观念;(2)形态的肉眼观，例如细菌培养物的观察;(3)形态的镜下观;(4)大量的实验操作;(5)综合实验下学生诊断思维的提升。通过对细菌的观察、染色，细菌的生长代谢，细菌的分布，外界因素对细菌代谢的影响，细菌的遗传与变异等实验操作，促使学生完成理论与实践的完美结合。

通过免疫学实验的学习，让学生对免疫细胞，淋巴细胞，吞噬细胞功能，免疫粘接功能等进行更深入地了解。而综合创新实验仍然任重而道远，其中关于PPD的制作，从课前讨论到实验流程，雒艳萍老师阐述了制作的全过程。目前计划展开的实验有BCG感染家兔，评价结核TST诊断抗原;建立动物病理模型;评价药物免疫调节功能;制备免疫血清等。

最后雒艳萍老师就授课与教学方面提出问题并制定方向计划。提出如何做到使实验与理论更加契合，如何通过创新实验使学生受益更大，如何丰富线上教学资源，如何完善考核机制等。

研讨环节，课程组各位老师进行了深入而广泛的讨论，副院长景玉宏教师总结，医学人才培养在国家标准要求下，要体现学校特色和地方特色，发展寄生虫实验的教学和研究，希望病原学实验能够加入虚拟仿真，让学生对所学更加生动而具体，并进一步优化培养方案，为后续基础课程、方向课程、交叉课程提供有力的支撑。

景玉宏教授强调，整合课程系列教学研讨会进入尾声，希望能够带动学院更多的教师对学科进行深入思考，对课程建设，专业建设，提出更有建设性的意见和建议，从课程建设角度出发，思考人才培养目标，自上而下，对基础医学人才培养方案的修订提供更好的建议。