各教研室：

根据教育部教育质量评估中心的统一安排与部署，审核评估专家组将于 2024年11月对我校开展本科教育教学审核评估，第一阶段为线上评估，时长两周，第二阶段为线下评估入校考察，为期两天，为确保审核评估期间各项工作的顺利进行，特制定本方案。

一、工作目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的审核评估方针，全面迎接教育部审核评估专家组对本科教育教学的深入考察。全力支持审核评估专家深入细致地开展线上评估、精益求精地完成线下评估，通过专家组深度“问诊”、协同“会诊”、“靶向”剖析等方式，精准识别并有效解决我校本科教育教学中存在的深层次问题。

二、专家组审核评估的主要内容

1.审阅“1+3+3”报告和支撑材料

全面审读学校本科教育教学审核评估自评报告，本科教学状态数据分析报告、教师教学体验调查报告、在校生学习体验调查报告，本科生就业数据分析报告、本科毕业生跟踪调查报告、用人单位跟踪调查报告，以及相关支撑材料。

2. 完成 4 个“2”工作任务

原则上每位专家调阅培养方案不少于 2 个专业，课程试卷等教学资料不少于 2 门次，毕业论文(设计)不少于 2 个专业，听课看课不少于 2 门次。同时根据准确把握“问题清单”的需要，调阅相关制度文件等材料。

3.访谈座谈

紧扣“问题清单”求证需要，由专家自主选择访谈校领导、职能部门(直属单位)负责人、学院负责人，师生代表、毕业生代表、用人单位负责人、实习单位负责人等，深入探究学校在拔尖创新人才自主培养及服务国家重大需求方面所面临的瓶颈问题。

4.随机暗访

评估期间，青年教师专家、学生观察员对学校开展随机暗访(含实地暗访)，围绕指标体系中的某些指标进行自由选择考察。例如，青年教师学习、工作、成长环境及支持条件、职业发展等;本科生学习、课外活动、生活环境、就业发展等。

5.考察重点

针对落实学校立德树人根本任务的关键问题、制约学校长远战略规划的瓶颈、影响人才培养质量的核心要素等，着重分析并评估学校在构建世界一流大学所必需的质量保障体系、本科教育教学综合改革措施及其成效方面的现状与前景，聚焦于“十四五”期间重点解决以及“十五五”规划拟着手筹划的根本性挑战，开展深度分析与综合研判。

6.靶向查证

每位专家根据分工，聚焦审核指标和重点内涵要求，通过访谈座谈等方式，进行靶向查证、诊脉开方，确定“问题清单”。

三、组织机构和职责任务

成立兰州大学基础医学院本科教育教学审核评估5个专项工作组, 具体负责相关工作。

(一)协调综合组

负 责 人：景玉宏 石学睿

主要职责：组织协调、检查督办审核评估院内各项准备工作，以及统筹安排、协调审核评估各项工作。组织落实审核评估相关要求，准备教学大纲、试卷、论文等材料，听评课调停代等。

(二)试卷查阅组

负 责 人：王晶宇 王晨昱

职 责：负责审核评估相关试卷分析、试卷、答案、考试分析等报送等工作。

(三)教学材料组

负 责 人：蔺美玲 陈红梅

职 责：负责审核专家调阅的大纲、论文等各类材料、数据的核对、整理及报送等工作。

(四)访谈座谈组

负 责 人：尹洁 裴航

       职 责：负责审核评估线上、线下阶段师生座谈访谈组织工作，落实好会议室场地、线上会议视频连接及会务保障等工作;做好相关访谈座谈的会议记录和文字整理。

(五)听课看课组

负 责 人：王敏 石学睿

职 责：负责专家听课看课的组织与实施。保障专家线上听评课的软件、硬件和网络条件，线下听课看课的组织协调工作。

四、其他要求

(一)各教研室要加强协调，密切配合，确保各项工作得到有效落实，组织全体教职工深入学习本科教育教学审核评估和教育评价改革相关文件精神。

(三)在评估期间，各教研室要严格按相关要求开展工作，并确保按时、保质、保量地提交所需材料。同时，充分做好专家访谈、汇报及相关材料准备工作。

 

                                                                                                基础医学院

                                                                                        2024 年 11 月 11 日